Z praxe viem, že takmer všetci žiaci majú problém s vnímaním, vyhľadaním a určovaním obrazných spojení alebo štylistických figúr, najmä v poézii. Zostavila som dlhšie a náročnejšie cvičenie, ktoré obsahuje aj teóriu. Cieľom je, aby deti začali vnímať obrazy, neinterpretovali ich doslovne a zistili rozdiel medzi metaforou a metonymiou.
Hodnotenie materiálu
Diskusia k materiálu
Pre zobrazenie príspevkov v diskusii sa musíte prihlásiť.




