Reagovať | Eva Siposová | (17.08.2017 19:57 - neprečítaný)

Výborné

Reagovať | Danica Bániková | (18.08.2017 10:54 - neprečítaný)

Ďakujem

Reagovať | Silvia Bodláková | (20.08.2017 15:37 - neprečítaný)

Prosím Vás, máte aj pomôcky pre informatiku? Zaujíma ma práca s tabuľkami vo Word, Excel a tvorba grafov v týchto programoch. Programovanie - Imagine a kreslenie v LogoMotion. Mám na mysli deti s poruchami učenia - inteligencia v strednom pásme priemeru, problémy s čítaním a podobne. Môžeme sa na škole rozhodnúť, že takéto dieťa bude navštevovať predmet, ale bude mať len absolvoval? Nechcem ho trápiť. Keď vidím ako sa nechápavo na mňa pozerá, lebo ani pojmy z matiky mu nič nehovoria. A keď si má prečítať zadanie, čo má robiť - vysvetľujem mu všetko a robíme to viac spolu, ale tým pádom ukazujem riešenie aj susedom. Ani mi nevie sám povedať čomu nerozumie. Keď chce - ale má veľa krúžkov - príde a popoludní si sadneme, ale ani v skicári nakresliť podľa postupu nezvláda. Mám viac takých detí a aj keď na informatike aj kreslíme a učíme sa projektovo - pracujeme aj v dvojiciach, nevidím pokroky. Ďakujem za rady.

Reagovať | Danica Bániková | (20.08.2017 17:26 - neprečítaný)

Bohužiaľ, kompenzačné pomôcky špeciálne na informatiku som nenašla. Možno používate tabuľky a schémy (http://www.ucebnepomockyslovakia.sk/eshop/kategoria/informatika).
Z vlastných skúseností viem, že takíto žiaci dobre reagujú na farebné rozlíšenie prvkov v systéme, veľmi jednoduché inštrukcie (a teda aj výkony), lapidárne príklady z praktického života. Niekedy ide len o neschopnosť sústrediť sa. Ak majú vnímať zložitý sled úkonov, sú títo žiaci "stratení v preklade".
Kompenzačné pomôcky by mali vedieť odporučiť pracovníci CPPPaP.

Reagovať | Zuzana Sýkorová | (26.08.2017 18:25 - neprečítaný)

Reagovať | Anna Chovancová | (30.08.2017 18:52 - neprečítaný)