• 

z

Ahoj,

volám sa Michaela Babejová. Ak sa Ti môj príspevok páči, alebo Ti pomohol, pošli mi smajlíka, alebo niečo napíš. Bude to pre mňa odmena za vynaloženú námahu. Ďakujem!

Ďakujem!

Váš komentár

výborný (4)

zlý

dobrý, ale ...

nahlásiť správcovi

• Uložiť súbor
• Poslať kolegovi
• Pridať do svojej knižnice
• Poslať žiakom na nástenku
• pridať metodický dokument

• Uložiť súbor
• Poslať kolegovi
• Pridať do svojej knižnice
• Poslať žiakom na nástenku
• Zobraziť výsledky testu
• pridať metodický dokument

• Uložiť súbor
• Poslať kolegovi
• Pridať do svojej knižnice
• Poslať žiakom na nástenku
• pridať metodický dokument

   

Popis: Vyvodenie, upevňovanie, prípadne i overovanie učiva. Žiak si na ľavú stranu pred číselnú os napíše číslo, ktoré ide zaokrúhľovať a znak zaokrúhľovania. Následne si na číselnú os napíše celú desiatku, ktorá je pred daným číslom a dopíše ostatné čísla na os. Napríklad: Zaokrúhľujem číslo 237. Na číselnú os zapíšem čísla 230, 231, 232, 233, .... 240. Tak názorne vidí, medzi akými dvoma desiatkami dané číslo leží (230 a 240). Pozrie na číslo na mieste jednotiek a i vizuálne vidí, že je bližšie k číslu 240. Číslo 237 teda zaokrúhlime NAHOR - na číslo 240. Dopíše za znak zaokrúhľovania číslo 240 ako riešenie tejto úlohy. Poznámka: Zaokrúhľovanie NADOL znamená k nižšiemu číslu, NAHOR znamená k vyššiemu číslu. Poznámka: Deťom zvyknem vravieť, že každé číslo niekde býva, má nejaký domov, domček, suseda - to je číselná os (akoby ich ulica).

Diskusia

pridať komentár

Preskočiť na neprečítané komentáre

Reagovať | Sidónia Gudová | (27.05.2020 17:16 - neprečítaný)

Podľa popisu výborné, súbor sa však nedá otvoriť. :-(

Nahlásiť nevhodný komentár

---

Pridať komentár